Елена Кренделева

ТК 1 Телеконференция - 1 - Модель компетенций коуча 

Программа нашего совместного пути. Представление менторов и тренеров. Модель компетенций ICF. Как мы поймем, что соответствуем золотому стандарту?Компетенции ICF + Эриксоновские основы. Стрела ментор-сессии. Фокусы внимания менторов. Форма обратной связи. Как мы узнаем, что проводим профессиональные коучинговые сессии на уровне компетенций PCC.

Анна Лебедева

ММ по подготовке колеса компетенций, работе с Get Сourse, записи на менторинг

Елена Кренделева

ТК 2. Создание доверительных отношений. 

Компетенция ICF №4 – Коуч постоянно развивает доверие и ощущение безопасности. Компетенция Коуч создает доверительные отношения. Обсуждение в группах. Маркеры компетенции №4. Проявление компетенции на уровнях АСС, РСС, МСС. Методы создания доверительных отношений: голос, логические уровни. Уникальные Точки зрения – 5 позиций восприятия  как способ лучше понять клиента и расширить его переживания. Осознавание своих эмоций в сессии.

Практика: демо коуч-сессии или коуч-сессия в стиле «многоголосый коуч» с использованием «желтого занавеса».

Алина Светлова

ТК 3. Присутствие коуча в сессии.

Компетенция №5 – Коучинговое присутствие. Присутствие коуча в сессии. Определение. Компетенция коуча №5 Сохраняет присутствие. Обсуждение в группах. Какова твоя философия коуча? Целостность и осознанное присутствие коуча в сессии. Вызовы и парадоксы присутствия коуча. Ключевые требования к навыкам коуча АСС, РСС. РСС маркеры компетенции. Как коучи проживают в сессии разные логические уровни, в том числе высокие или низкие. Признаки присутствия и нарушения присутствия – когда мне слишком интересно или слишком скучно.

Инструменты подготовки и поддержания присутствия в сессии: ЦОС, шкала состояний, корневая ценность, практики осознанности, уникальные точки зрения – 5 позиций восприятия.

Коуч-сессия в тишине. Развитие внутреннего наблюдателя. Внутренняя линза креативности. Колесо моего присутствия в сессии.

Домашнее задание.

Ирина Стояновская

Групповой менторинг 1 

Группа 1

Анна Лебедева

Группа 2

Анна Лебедева

Практическое занятие 1: Долгосрочные контракты с разбором коуч-сессии по компетенциям. Групповая супервизия.

Алина Светлова

ТК 4 Контракт на сессию. Система прояснения целей на сессию. Модель компетенций коуча.

Система прояснения целей на сессию. Постановка целей на высоких логических уровнях, запрос и цель за целью. Матрешка и спираль контракта Шкалирование и линия времени в контракте. Связь контракта с действиями и результатами после сессии. Уточнение измерений критериев успеха: Формат конечного результата и убедители в контракте. Партнерство с клиентом и управление временем в сессии. 

2-3 аудио примера из экзаменационных сессий.

Наталья Суслова

ТК 5 Долгосрочный, корпоративный коучинг и работа с бизнес запросами.

Анна Лебедева

ТК 6 Дальнейшее развитие клиента и ориентация на действие и рефлексию.

Компетенция №8. Способствует развитию клиента. Ключевые навыки и минимальные требования к компетенции на уровне АСС, РСС, МСС. РСС маркеры компетенции Коуч содействует развитию клиента. Интеграция долгосрочных целей на коучинг с целями на сессию. Связь контракта с действиями, интеграция ВАК в действиях. Как шаги соотносятся с контрактом?

Разработка заданий. Репетиция будущего.  Переход видения в действие с использованием пирамиды логических уровней. Интеграция процесса по колесу баланса. Мотивация к Действию - Мотивирующие Слова. 

Наталья Суслова

Практическое занятие 2. Работа с гремлинами и кривая изменений. 

Формула перемен Бекхарда. 4 квадранта эриксоновского коучинга и 4 гремлина. Что лежит в основе структуры эриксоновского коучинга?

Место структуры в коучинге РСС. Как знание структуры коучинга влияет на коучинговый процесс – 2 зоны ответственности коуча. Определение гремлинов в эриксоновском коучинге. Маркеры для компетенции Этика и влияние знаний своих гремлинов на коучинговое присутствие.

Как знание 4х квадрантов создает структуру для понимания Кто и Что клиента. 4 квадранта и кривая изменений Фишера. Эриксоновские методы работы с гремлинами.

Максим Ошурков

ТК 7 Активное и глубинное слушание.

Модель компетенций ICF: Компетенция №6 «Активно слушает». Место компетенции в системе Ключевых компетенций ICF Обсуждение в группах. Вызовы компетенции.

Минимальные требования к компетенции на уровнях АСС, РСС, МСС Маркеры компетенции №6 по ФОС. 3 уровня слушания коуча PCC через коуч-позицию: практика в группах.

Системное слушание: метапрограммы, стратегии творчества, способы мышления, ценности, привычные модели поведения. Слушание корневой ценность как основы для глубинной трансформации. Практика «многоголосый коуч».

Домашнее задание.

Светлана Попова

ТК 8 Пробуждение осознания и сильные вопросы. 

Компетенция Пробуждает осознанность. Место компетенции в системе Ключевых компетенций ICF.

Вызовы компетенции №7. Компетенция №7 «Пробуждает осознанность». Ключевые размышления.

Ключевые навыки и минимальные требования в компетенции на уровнях АСС, РСС, МСС. Маркеры компетенции №7 по ФОС. Взаимосвязь компетенции  Пробуждает осознанность и работы полушарий.

Цели и задачи работы с осознанностью в рамках Эриксоновского подхода. Работа с метафорами. Усиливаем сильный вопрос, работа с линией времени. Создание осознанности на логических уровнях.

Трансформация убеждения в ценности. 3-й гремлин, как ограничивающие убеждение. Корневая ценность. Уникальные Точки Зрения – 5 Позиции Восприятия с примерами

Практика «многоголосый коуч».

Ирина Стояновская

ТК 9 Новый уровень осознанности клиента и коуча. 

Компетенция Пробуждает осознанность и новый уровень осознанности клиента и коуча.

Долгосрочный коучинг и процесс эволюции клиента. Долгосрочный контракт. Обсуждение в группах. Интеграция долгосрочных целей и целей на сессию. Гремлин №4 страх успеха и новая идентичность.

Методы, сфокусированные на прорыве к решению. Работа с возражениями. Декартовы вопросы в сессии. Преодоление возражений и вызовов клиентов. Виды визуализации: Диссоциированный и ассоциированный образ себя для создания изменений.

Ценностный образ себя. Вопросы исключения, задания на наблюдения. Методы работы с моделью мира клиента.

Демонстрация коучинговой сессии.

Светлана Попова

Практическое занятие 3. Работа с логическими уровнями и метафоры идентичности.

Вектор развития человека. Логические уровни изменения и научения/осознания. Коучинг: научение, пробуждение. Коучинг с большой буквы. Как Вы замечаете, что у Ваших клиентов происходят изменения? Дискуссия в группе.

Описание логических уровней. Работа с моделью мира клиента. Логические уровни научения. Шаги процесса осознания. Исследование ЛУ в контракте на сессию. Ступени интерации осознанности по логическим уровням во время коучинга.

Упражнение в парах. Исследование ПЛУ. Прогулка вверх и вниз.

Максим Ошурков

Групповой менторинг 2. Группа 1

Анна Лебедева

Групповой менторинг 2. Группа 2

Анна Лебедева

TK 10 Этика коуча и границы. Этический кодекс ICF.

Ключевые компетенции ICF: Основы.

Компетенция №1: Коуч опирается в работе на этику. Практические кейсы. Этический кодекс ICF. Ключевые ценности и принципы кодекса ICF. Этические стандарты. Групповая работа с Этическими стандартами ICF.

Этическая клятва. Домашнее задание.

Анна Лебедева

Практическое занятие 4. Этика коуча и границы. Перенаправление клиента к терапевту и другим специалистам

Этика и основы. Ключевые компетенции коуча ICF. Дискуссия в зале. Какие признаки вам подсказывают, что клиента нужно перенаправить к другому специалисту, психотерапевту?

Компетенция Коуч опирается в работе на Этику. Роль перенаправления клиента к другому специалисту. Переход от медицинской модели к психосоциальному подходу.

Процесс количественной оценки. Особенности диагностики. Важные акценты для внимания коуча. Признаки и симптомы для перенаправления клиента к другим специалистам. Ключи к пониманию оценки ситуации и выбора специалиста. Комплексный подход к перенаправлению клиента к терапевту и другому специалисту. 

Видеоурок (самостоятельный просмотр)

Татьяна Андриевская

ТК 11 Коучинговый образ мышления, принципы коуча.

Компетенция ICF №2 «Воплощает коучинговый образ мышления». Мышление как основа для проявления компетенций. Проявление коучингового мышления в компетенциях: доверие, присутствие, активное слушание и осознанность.

Проявление компетенции №2 в работе коуча через маркеры других компетенций (ФОС). Коучинговое мышление: логические уровни и метафора идентичности.

Четыре области смысла. Намерение и внимание: синхронизация  мыслей, чувств и действий.

Как коуч может подготовиться к коуч-сессии: упражнение.

Использование мыслительных пространств для формирования коучингового мышления. Прогулка к Видению. Стратегия Диснея – разнообразные внутренние позиции. Упражнение «Стейкхолдеры»

Как сочетать все компетенции вместе. Модель Мастерства, Прогулка к Мастерству. Демонстрация коучинговой сессии с разбором по компетенциям.

Ваша философия коучинга и дальнейший путь развития

Анна Лебедева

Практическое занятие 5. Подготовка к сдаче устного тестирования в программе и подаче документов в Международную Федерацию Коучинга (видеоурок, самостоятельный просмотр)

Татьяна Андриевская